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產(chǎn)品簡(jiǎn)介
山東光催化反應(yīng)釜JT-GHX-B*銷售具有提供分析反應(yīng)產(chǎn)物和自由基的樣品，測(cè)定反應(yīng)動(dòng)力學(xué)常數(shù)，測(cè)定量子產(chǎn)率等功能，廣泛應(yīng)用化學(xué)合成、環(huán)境保護(hù)以及生命科學(xué)等研究領(lǐng)域。注意儀器的安放：光化學(xué)反應(yīng)儀應(yīng)放在陰涼、通風(fēng)、干燥、防塵的位置，為了更好的散熱效果，儀器通風(fēng)處，于其它物品應(yīng)保持有效距離
產(chǎn)品分類
山東光催化反應(yīng)釜JT-GHX-B*銷售
光化學(xué)過(guò)程是地球上普遍、量重要的過(guò)程之一，綠色植物的光合作用，動(dòng)物的視覺(jué)。涂料與高分子材料的光致變性，以及照相、光刻、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的光催化等，無(wú)不與光化學(xué)過(guò)程有關(guān)。
近年來(lái)得到廣泛重視的同位素與相似元素的光致分離、光控功能體系的合成與應(yīng)用等，更體現(xiàn)了光化學(xué)是一個(gè)活躍的領(lǐng)域。光化學(xué)反應(yīng)與一般熱化學(xué)反應(yīng)相比有許多不同之處，主要表現(xiàn)在：加熱使分子活化時(shí)，體系中分子能量的分布服從玻耳茲曼分布；而分子受到光激活時(shí)，原則上可以做到選擇性激發(fā)。體系中分子能量的分布屬于非平衡分布。所以光化學(xué)反應(yīng)儀的途徑與產(chǎn)物往往和基態(tài)熱化學(xué)反應(yīng)不同。
光化學(xué)研究反應(yīng)機(jī)理的常用實(shí)驗(yàn)方法，除示蹤原子標(biāo)記法外，在光化學(xué)中早采用的猝滅法仍是非常有效的一種方法。這種方法是通過(guò)被激發(fā)分子所發(fā)熒光，被其他分子猝滅的動(dòng)力學(xué)測(cè)定來(lái)研究光化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的。它可以用來(lái)測(cè)定分子處于電子激發(fā)態(tài)時(shí)的酸性、分子雙聚化的反應(yīng)速率和能量的長(zhǎng)程傳遞速率。
由于吸收給定波長(zhǎng)的光子往往是分子中某個(gè)基團(tuán)的性質(zhì)，所以光化學(xué)提供了使分子中某特定位置發(fā)生反應(yīng)的手段，對(duì)于那些熱化學(xué)反應(yīng)缺乏選擇性或反應(yīng)物可能被破壞的體系更為可貴。光化學(xué)反應(yīng)的另一特點(diǎn)是用光子為試劑。
光化學(xué)的初級(jí)過(guò)程是分子吸收光子使電子激發(fā)，分子由基態(tài)提升到激發(fā)態(tài)。分子中的電子狀態(tài)、振動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)都是量子化的，即相鄰狀態(tài)間的能量變化是不連續(xù)的。因此分子激發(fā)時(shí)的初始狀態(tài)與終止?fàn)顟B(tài)不同時(shí)，所要求的光子能量也是不同的，而且要求二者的能量值盡可能匹配。
光物理過(guò)程可分為輻射弛豫過(guò)程和非輻射弛豫過(guò)程。輻射弛豫過(guò)程是指將整體或部分多余的能量以輻射能的形式耗散掉，分子回到基態(tài)的過(guò)程，如發(fā)射熒光或磷光；非輻射弛豫過(guò)程是指多余的能量整體以熱的形式耗散掉，分子回到基態(tài)的過(guò)程。
決定一個(gè)光化學(xué)反應(yīng)儀的真正途徑往往需要建立若干個(gè)對(duì)應(yīng)于不同機(jī)理的假想模型。找出各模型體系與濃度、光強(qiáng)及其他有關(guān)參量間的動(dòng)力學(xué)方程，然后考察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相符合程度，以決定哪一個(gè)是可能的反應(yīng)途徑。一旦被反應(yīng)物吸收后，不會(huì)在體系中留下其他新的雜質(zhì)，因而可以看成是“純”的試劑。
光化學(xué)反應(yīng)儀主要用于研究氣相或液相介質(zhì)、固定或流動(dòng)體系、紫外光或模擬可見光照、以及反應(yīng)容器是否負(fù)載TiO2光催化劑等條件下的光化學(xué)反應(yīng)。具有提供分析反應(yīng)產(chǎn)物和自由基的樣品，測(cè)定反應(yīng)動(dòng)力學(xué)常數(shù)，測(cè)定量子產(chǎn)率等功能，廣泛應(yīng)用化學(xué)合成、環(huán)境保護(hù)以及生命科學(xué)等研究領(lǐng)域。
山東光催化反應(yīng)釜JT-GHX-B*銷售技術(shù)參數(shù):
（一）主體部分:1.光源功率可連續(xù)調(diào)節(jié)大小。
2.集成式光源控制器，可供汞燈、氙燈、金鹵燈等多種光源使用。 3.汞燈功率調(diào)節(jié)范圍：0~1000W可連續(xù)調(diào)節(jié)。
4.氙燈功率調(diào)節(jié)范圍：0~1000W可連續(xù)調(diào)節(jié)。 5.金鹵燈功率調(diào)節(jié)范圍：0~500W可連續(xù)調(diào)節(jié)。
（二）大容量反應(yīng)部分:1.玻璃反應(yīng)器皿可以分別選用250ml、500ml、1000ml等（或定做）。
2.大功率強(qiáng)力磁力攪拌器使樣品充分混勻受光。
大容量光化學(xué)反應(yīng)儀產(chǎn)品配置：
配置單 | 數(shù) 量 |
德國(guó)萊茵證書 | 1份 |
控制主機(jī) | 1臺(tái) |
反應(yīng)暗箱 | 1臺(tái) |
光源控制器 | 1臺(tái) |
雙層石英冷阱 | 1個(gè) |
汞燈（1000W） | 1支 |
氙燈（1000W） | 1支 |
金鹵燈（500W） | 1支 |
攪拌裝置 | 1套 |
樣品反應(yīng)瓶 | 1只（250ml,500ml,1000ml可選） |
移動(dòng)推車 | 1個(gè) |
操作說(shuō)明：
1、準(zhǔn)備工作：連接電源。使用該儀器前首先把八位反應(yīng)器（或磁力攪拌器）放入主機(jī)箱內(nèi)，石英反應(yīng)管（或反應(yīng)容器）內(nèi)放入磁子。之后檢查所需要使用的汞燈（氙燈）、反應(yīng)器以及冷卻水循環(huán)裝置是否連接好。（如下圖連接）
2、反應(yīng)暗箱內(nèi)設(shè)有八位反應(yīng)器（或磁力攪拌器）和燈的電源接口，請(qǐng)按指示連接。
3、配備進(jìn)口高壓泵：配管尺寸較長(zhǎng)，可平穩(wěn)的進(jìn)行長(zhǎng)距離循環(huán)、冷卻或恒溫機(jī)外實(shí)驗(yàn)容器或建立第二恒溫場(chǎng)。
4、高密度耐腐蝕材料：可循環(huán)純水的循環(huán)泵、冷卻盤管、吐出口、回流口的關(guān)鍵接口都采用不銹鋼（SUS304）制造。
5、循環(huán)介質(zhì)類型：硅油、水、鹽水、純酒精等實(shí)驗(yàn)室常用循環(huán)介質(zhì)。
梧州學(xué)院(Wuzhou University)是一所多科性地方全日制普通高等本科院校，實(shí)行"區(qū)市共建，以市為主"的管理體制。前身是廣西大學(xué)梧州分校。學(xué)校連續(xù)九年被評(píng)為廣西高等學(xué)校安全文明校園，連續(xù)七年被評(píng)為全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作*集體，連續(xù)兩年被評(píng)為全區(qū)高校三對(duì)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃*集體、全區(qū)高校學(xué)生資助工作*集體。還獲得了全國(guó)高校后勤十年社會(huì)化改革*院校、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演組織獎(jiǎng)、自治區(qū)學(xué)校等20多個(gè)自治區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)
21世紀(jì)，經(jīng)過(guò)十來(lái)年的發(fā)展，于2001年正式提出“申本”，并將其列入當(dāng)年通過(guò)的《關(guān)于梧州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十五”規(guī)劃綱要》。2003年5月13日，經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，原梧州教育學(xué)院、原梧州師范學(xué)校并入廣西大學(xué)梧州分校，同時(shí)向教育部申報(bào)升格為本科院校。是梧州學(xué)院歷*重要的一筆。
2018年梧州學(xué)院化學(xué)工程與資源再利用學(xué)院因?qū)嶒?yàn)室儀器發(fā)展需要，需要采購(gòu)干燥箱均質(zhì)器多試管控溫光化學(xué)反應(yīng)儀等儀器，選中了聚同電子JT-GHX-AC系列，因?yàn)楫a(chǎn)品都性能*，多項(xiàng)產(chǎn)品指標(biāo)優(yōu)于招標(biāo)參數(shù)，并且產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)良，性價(jià)比高！被老師評(píng)價(jià)為國(guó)產(chǎn)儀器的進(jìn)口產(chǎn)品！
11月份采購(gòu)都2臺(tái)控溫光化學(xué)反應(yīng)儀到達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品調(diào)試，攪拌器，燈源，燈管，以及主機(jī)箱的設(shè)置，手把手指導(dǎo)驗(yàn)收的老師學(xué)生！得到老師積極的響應(yīng)和贊美！
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